Georg Friedrich Händel (Halle, 23 de febrer de 1685 – Londres, 14 d'abril de 1759), fou un compositor del Barroc britànic nascut a Alemanya. La seva obra més coneguda és El Messies, típica de l'època nadalenca. Va influir profundament a d'altres compositors més tardans, com Haydn, Mozart, i Beethoven.
Händel composà El Messies en només 24 dies l'estiu de 1741. El llibret és de Charles Jennens i està format per fragments bíblics Jennens va concebre l'estructura del llibret com una òpera en tres actes, en cada un dels quals es relata i es reflexiona sobre un episodi de la vida de Jesucrist: el naixement, la passió i la resurrecció. Tot i així, la majoria de fragments fan referència a la futura vinguda del messies. (extret de la wikipèdia)
El final de la segona part acaba amb el conegut Alleluia.
Activitat 1: Seguiu la partitura de l'Alleluia i contesteu al vostre quadern les següents qüestions: (a la llibreta) 1. Quantes pulsacions té l'orquestra abans de començar el cor ?
2. Per quines veus esta escrit ?
3. Fins al compàs 21 esta escrita en estil homofònic o contrapuntístic ? per què ?
4. Quina veu comença cantant sola: "and he shall reign for ever and ever" (compàs 41) ?
4. En quin ordre s´hi afegeixen les altres veu ?
5. Quina és la nota més aguda que fan les sopranos ?
6. Just abans de pronunciar el darrer alleuia, hi ha un silenci; quantes pulsacions dura ?
Activitat 2 Feu l'audició de la pàg 40 del llibre, ex 6,7,8,9. (a la llibreta)Pista 14
1.Escolliu els cinc temes musicals que més t'agraden en aquest moment.
Feu una entrada al bloc on consti el títol i autor/grup de cada tema. Feu un enllaç on es pugui seguir el text i un altre al web del grup/autor.
2. Baixeu els temes en format mp3. Els poseu dins d'una carpeta que anomenareu Top5'.
3.Descarregueu el programa Audacity. (si no el tens)
4. Obriu el primer tema amb l'Audacity. Deixeu com a màxim 30 segons del tema. Seleccioneu els últims segons, feu un fading final. (pestanya efectes). (per retallar, seleccioneu i feu servir l'icona tisores.)
5. Afegiu un efecte de so entre tema i tema
6. Per afegir el segon tema, aneu a la pestanya projecte, importa audio. Feu el mateix procés.
7. Amb el programa vozme afegiu el títol al final dels temes escollits.
8. Deseu el resultat final com a projecte.
9. Exporteu a Mp3. Fitxer lame.
Exemple amb 3 temes:
Activitat 2
1. Crea un compte a Goear (conserveu usuari i contrasenya en lloc segur)
2. Pugeu el vostre arxiu en format mp3
3.Poseu el resultat al bloc en l'entrada que heu fet a l'inici.
Aquest és el títol d'una obra de Barroc del compositor alemany J.Pachelbel. Es tracta d'una obra molt coneguda amb una seqüància d'accords molt utilitzada. En la tonalitat de sol Major: sol M, rem, mim, sim, doM, solM, doM, reM. En el següent video podem observar com s'utilitza aquesta seqüència d'acords en moltíssimes cançons conegudes. La sequència d'acords que utilitza el video,és la mateixa però en la tonalitat de la M i en notació anglesa. A, B,C,D,E,F,G que són les notes la,si,do,re,mi, fa i sol respectivament.
Activitat1: Escriu aquesta seqüència d'acords a la teva llibreta en la tonalitat de la Major. Escriu també el nom d'algun tema que hi hagis reconegut.
Activitat2
Escriu al
pentagrama la melodia dels vuit primers
compassos del cànon de Pachelbel en la tonalitat de sol Major. Seguint els
acords i el ritme proposat, inventa 8 compassos més feu servir notes de pas.
Escriu el nom dels acords
A partir d'una base, com les del exemple, crea un ritme de vuit compassos fent servir negres, silencis de negre, corxeres i semicorxeres. (posa-ho al teu bloc)
Els instruments melòdics s'agrupen per famílies:
Activitat 1 ( Al blog)
Cerqueu les principals característiques de dos instruments del renaixement, un de polifònic i un de melòdic. Poseu un vídeo on poder-los sentir.
1. Escriu un ritme a Noteflight
1.1 Compàs de 4/4. 6 compassos.
1.2 Cal que hi surtin totes les fórmules rítmiques.
1.3 Estructura ABA
1.2 Escriu el ritme en forma de cànon a dues veus. (timbres diferents)
Escriu títol i autor. Busqueu el vídeo corresponent de cada audició poseu-lo al vostre blog.
Poseu les dades principals de l'autor. (seguiu el guió) Nom i cognoms:
País d’origen:
Dates
i lloc de naixement i mort:
Perfil
musical: (compositor, pianista, director d’orquestra....)
Dades curioses o altres dades :
3. Activitat 3 (Lliurar imprès )
Polifonia. Homofònica i contrapuntística
Feu una versió homofònica i una de contrapuntística
dels primers 16 compassos de Marxa de Pompa i circumstància.(Lliura una versió impresa amb el vostre nom)
Del compàs 1 al 8 estil homofònic i del 9 al 16
contrapuntístic.
Poseu-les també al vostre bloc. Feu una entrada
explicant els dos tipus de polifonia del renaixement.Exemple
Data de lliurament: el dia 26 de gener 3 A i 28 de gener 3 B Prova de la unitat 2 "El Renaixement". Dia 11 de febrer 3 A i dia 13 de febrer 3 B
1.Esmenta dues diferències entre el cant gregorià i la música profana.
Al bloc:
1.Que són les Cantigues de Santa Maria. (llibre pàg 11)
Poseu dues versions, en video, de la Cantiga n 100 Santa Maria Strela do dia d' Alfons X el Savi.
Activitat 1 (A la llibreta)
Fer l'audició de Pueri Hebraorum Portantes. (cd 1 pista1)
Exercicis 2 i 3 (pàg 9)
Activitat 2
Feu una entrada al vostre bloc "música religiosa de l'edat mitjana" esmentant les principals característiques del cant gregorià.
Poseu dos videos; un de cant gregorià autèntic i un altre d'una versió actualitzada del cant gregorià.
(Anoteu també a la vostra llibreta les característiques principals del cant gregorià)
1. Mireu el vídeo adjunt i escriviu quines són les diferents èpoques en la historia de la música.
Escriu el nom de dos compositors corresponents a cada època..
Activitat 2 Bloc i editor musical.
Ara creareu el vostre bloc d'aula.
1.En primer lloc cal que us feu un compte de correu al gmail.
2.Accediu a blogger i cliqueu a crear un blog seguiu procés proposat.
3. Personalitzeu el disseny del vostre espai.
4.Crea un compte a Noteflight ( si ja el tens i recordes la contrasenya pots fer servir el mateix)
Activitat 3
3.1 Feu la presentació del blog, escolliu el vídeo d'un música que us agradi i el podeu incloure a la presentació.
3.2.Enllaceu el vostre bloc a vademusic
3.3 Feu una composició de sons a incredibox. (enllaceu l'adreça de la vostra presentació ) Tutorial Exemple
Formació que
interpreta la música (orquestra (simfònica, de corda), cor (amb
acompanyament instrumental , a capella) , solista (instrument), òpera
(cor, ària..)
Música
religiosa o profana.
* Una de les preguntes de procediments del control serà el reconeixement d'aquestes obres proposades.
En aquesta època es posa especial atenció a la melodia acompanyada i dona lloc al naixement de l’òpera.
Es consolida la jerarquia de les veus donant importància a les veus agudes. (Dones, nens, falsetistes i el castrat.)
Un castrat és un cantant masculí al qual, quan era nen i abans de fer el canvi de veu, li exrtirpaven els testicles per tal de conservar la veu aguda, què li permetria continuar interpretant les parts de soprano i de contralt. D'aquesta manera, el castrat, mantenia la veu infantil durant tota la seva vida, però amb la capacitat pulmonar i potència d'un adult. Aquesta pràctica s'utilitzà desdel segle XVI fins a finals del XIX. Els castrat eren veritables estrelles de l'època que responien a l'objectiu de l'art Barroc d'impressionar i emocionar el públic
Un dels castrats més famosos fou Carlo Broschi "Farineli". En aquest video interpreta una obra de G.F.Haendel Lascia chi'o pianga.
Activitat 1 (a la llibreta)
Definiu l’Òpera. (feu un resum de la definició proposada a l’enllaç)
Quines són les seves parts principals ? Escriu-les a la teva llibreta (veure següent article del bloc)
L'òpera és el principal gènere de música vocal de l'època del barroc, l'òpera és un gènere escènic, que parteix d'un text o llibret i s'escenifica cantant amb acompanyament orquestral. És de caràcter profà i consta de les següents parts:
Obertura: Peça orquestral que inicia l'espectacle, aquí sentirem els principals motius musicals i podrem entreveure de quin tipus d'obra es tracta.
Recitatius: Cant declamat, fa que l'argument avanci. Narració en la qual la música s'adapta a les paraules. Acompanyament instrumental simple, de vegades només un clavicèmbal. El text és el més important.
Àries i duets: Composicions vocals amb acompanyament instrumental. Un o dos solistes, canten un determinat passatge de la situació dramàtica. La música és el més important.
