Interpretació musical

Activitat 1.

Seguiu l'enllaç per realitzar les proves escrites d'interpretació musical.

Interpretació musical

Activitat 2.

Actualitzar taula d'audicions. Recordeu que cal posar una altra versió de cada audició a més de l'original.

Activitat 3.

Fer treball d'incredibox proposat en aquest bloc.

Activitat 4.

Proposar una audició musical per la resta del grup. (A la llibreta)

a) Títol, autor grup

b) Breu descripció del grup/estil musical

c) De que parla la cançó ?

Activitat 5.

Interpretació rítmica amb base. Enllaç

Inventeu un ritme de 8 compassos escolliu un fons musical per interpretar-lo

3 Estils musicals

Treball sobre 3 estils musicals:

1. Escolliu 3 dels estils musicals que proposa el video de J.Altozano.
2.Exposeu les característiques principals dels  tres estils musicals escollits
3. Citeu tres grups o autors que segueixin els estils que proposeu.
4. Poseu 2 exemples musicals de cada estil
5. Lliureu al pou en format pdf

El Tempo

El Tempo (Temps)

El tempo, en música, és la velocitat a la qual cal interpretar una composició musical.
Es mesura en pulsacions per minut .En funció del tempo, una mateixa obra musical té una durada més o menys llarga.

Metrònom

Activitat 1.

Buscar tres temes clàssics i tres temes de música actual que responguin a les tres indicacions de moviment. Lent, Moderat i ràpid. Cal fer constar títol, compositor  i intèrprets

Format: taula, passar-ho a la llibreta.

Instruments de vent

Un instrument musical de vent és aquell que genera un so quan es fa vibrar l'aire, normalment en forma d'una columna d'aire en el seu interior.

Activitat.
Feu l'esquema dels instruments de vent (pàg76) a google docs . Recordeu posar-hi una imatge i un exemple sonor de l'instrument.  Data límit de lliurament (dijous 13 de febrer)

Audicions música

Pompa i Circumstància

Audició de "Pompa i Circumstància" de Edward Elgar.
A la llibreta contesteu les preguntes del full adjunt: Activitats

Beat box

El Beat Box es l'habilitat d'imitar sons amb la boca (principalment caixes de ritmes), encara que també es fa servir com a base rítmica al rap improvisat al carrer. Per a molta gent es considerat un altre dels 4 elements del hip hop, per a altres un instrument apart sense estils adherits. La idea d'aquest mateix es crear des d'una cosa tan simple com ritmes i melodies, fins a imitacions d'instruments musicals, efectes especials o scratching, entre d'altres, podent així, crear cançons estructurades amb diversos patrons rítmics i\o melòdics

Audicions i interpretació 1r ESO

1. Feu una taula de les audicions .Tres columnes: Títol,  autor i època.
Enllaceu  l'autor a la Wikipèdia i el títol a un vídeo.

Busqueu també una versió de l'audició.
Segueix l'exemple

2. Escriu a la teva llibreta 7 temes que coneguis del recull que es proposa en l'enllaç.

Escolliu-ne un i copieu-lo al  pentagrama.

3.Mots "Els Esquirols"

 Copia la primera estrofa, la  segona estrofa i la primera tornada.

Música Popular urbana

 Línia del temps fins a la dècada dels 90.

Treball sobre l'evolució de la música popular urbana.  Treball individual o en parelles
Presentació un full de word, presentació o pdf amb els enllaços corresponents.

1. Expliqueu quins són els orígens de la música pop. (llibre de text)
Poseu un exemple musical .
2 .Escolliu una tendències de cada dècada, expliqueu-la  i poseu un exemple de cada una.
3. Escull el grup que més t'agradi i explica la seva trajectòria, el tipus de música que fan. Posa un tema d'exemple. Escriu la lletra de la cançó i els digues el nom dels instruments que fa servir.

Agrupacions musicals

Seguint l'esquema busqueu exemples de les formacions proposades.
Especifiqueu el tema interpretat i en les petites formacions els instruments que es fan servir.


Exemple: Grup Folk

Títol: Lo que el Sheriff se Contó del grup Les Luthiers
Instrumentació: Violí, teclat, percussió, banjo, guitarra i veu.

Repertori 1r ESO

Repertori:

Quan la nit ja torna.

Cànon de Pachelbel .

Recordant París.

Ghost.

Guateque.

Marxa

Exercici 1: A la llibreta feu una fitxa de cada tema. Cal contestar les següents preguntes:

1.  Escriu els dos primers compassos
2. Compàs que fa servir. 
3. Valors que fa servir cada cançó. (Blanques, corxeres...)
4. Àmbit.
5. Estructura. (forma de la cançó) A B

Exercici 2:A l'ordinador:

1. Inventeu una melodia a Notfligth, 8 compassos. Podeu fer servir formules rítmiques. Escala de Do Major. Cal que la melodia comenci i acabi en do.  Recordeu de fer pocs salts i que la melodia sigui interessant.

Feu una taula de les audicions de les unitats 3 i 4. Tres columnes: Títol,  autor i època.
Enllaceu  l'autor a la Wikipèdia i el títol a un vídeo.
Segueix l'exemple

Interpretació musical 1r

TITOL: Melodia desencadenada (Unchained melody)
COMPOSITOR: Alex North (1910-1991)
PEL.LÍCULA: Ghost (1990)

Practiqueu la melodia de Ghost (melodia desencadenada) , cliqueu el següent enllaç .

Quan la nit ja torna

Practiqueu aquesta melodia. A veure si l'apreneu de memòria.

Formes musicals

La música té forma, observeu el següent mapa conceptual:

Activitat 1:
Inventeu una forma ternària a Notefligth. Segueix les condicions que et donarà el professor.
Formes

Interpretació musical 1r

Guateque:

Activitat 1. (a la llibreta)

Escriu a la teva llibreta, la melodia de la cançó Guateque.

Activitat 2 (a la llibreta)


Escriu els valors que fa servir la melodia.
En quin compàs està escrita ? Quants compassos té cada part A i B ?  I en total ?
Quantes veus té ?
Escriu les diferents notes que utilitza? Quina és la més greu  ? i la més aguda ?

Activitat 3. (ordinador)

Passeu-la a  Notefligth

La durada

La durada, una de les quatre principals característiques del so, és el temps que dura un so. Com més sigui el temps més llarga serà la durada. Determina el temps de vibració i es mesura en unitat de temps (minuts, segons...).
La música determina aquesta qualitat mitjançant les figures musicals. Blanques, negres, corxeres, silencis...
A partir d'aquest parametre podem fer música combinant sons de diferents durades. Fixeu-vos en aquest video i veureu que amb objectes quotidians i fent servir aquesta qualitat del s, podem fer una obra musical.

Musica escènica

Els principals gèneres de música escènica són:
L'òpera, el teatre musical i el Ballet.

Altres: Repertori

Un instrument musical nou

Un nuevo instrumento musical

Activitat 1 (a la llibreta)

A quina família d'instruments pertany ? Per què?
Fes una llista del títol dels temes que hi reconeguis.

Activitat 2(a la llibreta)

Formes musicals
Cerqueu 5 temes musicals.
Escriu la seva estructura. Feu constar títol i autor.

Activitat 3 (a la llibreta)

Audició pàg 116. (ex: 2,3)

Activitats unitats 1-2

Activitat 1
Segueix la proposta del següent enllaç i contesta a la pregunta.
Què és el diapaso i per que serveix ? Dibuixa'l
Activitat 2.
Feu un mapa conceptual dels gèneres musicals:
Música culta
Música popular
 (música descriptiva)
Activitat 3
Escriu a Noteflight la segona veu dels vuit primers compassos d'ABCD. Afegeix un acompanyament de bateria.

So Estéreo

El so estereofònic o estèreo (en anglès stereo) és el gravat i reproduït en dos canals . Actualment els CD d'audio, les emissores de ràdio FM (majoritàriament), cassets i alguns canals de TV i televisió per satèl·lit transmeten senyals d'àudio estèreo. El propòsit de gravar en so estereofònic és el de recrear una experiència més natural en escoltar, on -almenys en part- es reprodueix la direcció (esquerra i dreta) d'on prové cada font de so gravada.

Feu la següent experiència: escolteu amb auriculars i els ulls tancats el següent arxiu de so.